Au fil de plusieurs années de travail participatif avec des collectifs de tous les secteurs de la communauté scolaire, Quererla es crearla a développé une série de matériels sous forme de guides qui constituent un outil exceptionnel pour développer une éducation inclusive. Partant de l’idée que nous sommes tous et toutes indispensables à cette tâche, les guides représentent un puzzle qui peut être initié par n’importe quel secteur. Ils sont tous cohérents entre eux, et complémentaires tant dans les conceptions éducatives qui les soutiennent que dans les méthodologies qu’ils promeuvent.
Les outils développés, en outre, sont détaillés dans une série detutoriels vidéo, dans l’idée d’accompagner les communautés scolaires qui le souhaitent dans leurs propres processus de recherche et d’action dans leurs écoles. Un bon nombre d’écoles dans 10 pays entre l’Espagne et l’Amérique Latine se sont déjà mises en marche, formant unRéseau International d’Écoles pour l’Inclusion et l’Équité.
Guides pratiques sur l'inclusion et l'équité
Guide pour les établissements scolaires
Ce guide est une ressource élaborée dans le but d’aider les écoles à initier et à développer un processus de Recherche-Action Participative afin de les rendre plus accueillantes et inclusives. Il s’agit d’un outil ouvert et polyvalent, créé pour être mis en œuvre dans toute communauté éducative. Il vous suffit d’apporter les changements nécessaires pour l’adapter à votre réalité scolaire… et voilà ! Vous êtes prêt à commencer !
Nous avons besoin que toute la communauté éducative se mette à enquêter, et que différentes formules soient testées pour aboutir au résultat souhaité ! Nous avons créé ce guide pour vous aider dans le processus de mise en œuvre d’un processus de Recherche-Action Participative dans votre école, en essayant de générer des connaissances et de transformer votre réalité avec la participation active de toutes les personnes impliquées.
- Accédez auGuide, disponible enPDFeten ligne .
- Accédez aux Infographie Résumé , disponible en PDF et en ligne .
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Guide pour les étudiants
Un guide conçu par des élèves et destiné aux élèves, pour qu’ils développent leurs propres processus de recherche dans leurs écoles. Un texte pratique qui montre pas à pas comment entreprendre le chemin pour améliorer ton école, à partir de la voix des élèves. Le reste de la communauté peut encourager l’utilisation de ce guide, dont la principale valeur réside dans le fait que ce sont les élèves qui doivent diriger le processus.
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- RencontrezÉtudiants pour l’inclusion
Guide pour les équipes d'orientation et les conseillers
Ce Guide est le fruit d’un travail approfondi du Collectif Alterevaluación. Il s’agit du guide le plus complexe parmi ceux que « Quererla es Crearla » a construits jusqu’à présent, car il utilise un langage professionnel qui lie les preuves scientifiques internationales à une série de propositions construites dans le langage de la pratique. Comme l’explique dans la préface le professeur Mel Ainscow, l’un des chercheurs les plus prolifiques et prestigieux au monde dans le domaine de l’éducation inclusive, le tournant inclusif exige « de s’éloigner des explications de l’échec éducatif qui se concentrent sur les caractéristiques individuelles des enfants et de leurs familles, pour aller vers une analyse des obstacles à la participation et à l’apprentissage que rencontrent les élèves au sein des systèmes éducatifs. Ici, la notion d’« obstacles » attire notre attention sur la manière dont le manque de ressources ou d’expérience, les programmes d’études ou les méthodes d’enseignement inappropriés et les attitudes négatives peuvent limiter les progrès éducatifs des élèves. »
Ce guide se veut un outil, mais aussi un soutien, un argumentaire, un fondement collectif et un « socle » dans cette aventure qui consiste à s’aventurer dans l’inconnu. Vous n’êtes plus seule dans votre désir de transformer votre pratique d’orientation. Allons-y ensemble.
- Accédez au Guide, disponible aux Éditions Octaedro.
- Faites connaissance avec le Collectif Alterevaluación
Guide pour les enseignants
Il s’agit d’une boîte à outils pour soutenir l’inclusion et l’équité de la part du Bureau international d’éducation de l’UNESCO. Le matériel se concentre sur trois questions stratégiques :
- Comment les écoles peuvent-elles se développer pour répondre positivement à la diversité des élèves ?
- Comment les pratiques pédagogiques en classe peuvent-elles être développées pour garantir que les leçons soient inclusives ?
- Comment les écoles peuvent-elles impliquer les familles, les écoles partenaires et la communauté en général dans leurs efforts pour être inclusives et équitatives ?
La boîte à outils a été conçue pour encourager des formes d’apprentissage collaboratif au sein d’une école ou d’un groupe d’écoles ; dans des cours de formation des enseignants ; et dans des ateliers de développement professionnel continu pour les enseignants.
Guide pour les familles
Tous les droits humains, sociaux, économiques et culturels ont toujours été conquis par le dissensus. Ne pas en être conscient, c’est accepter la permanence des inégalités qui nous écrasent, et qui sont souvent comprises comme naturelles et inévitables.
Ce guide est une invitation à être en désaccord. À remettre en question l’ordre actuel des choses, qui place certaines personnes dans une position subalterne et sans défense. Il est nécessaire que ces voix soient entendues à l’école et dans d’autres espaces où se déroule la vie, car elles détiennent la clé pour les humaniser et les recréer. Ce texte vise à accompagner dans le processus de désaccord avec les injustices, créant ainsi une communauté qui construit de nouveaux chemins, imaginaires et destins.
- Accédez au Guide , disponible en PDF et en ligne .
- Connaissez Radikales Desadaptadas
Guide pour les politiques éducatives inclusives
Ce texte propose quelques pistes pour concrétiser l’engagement en faveur de l’inclusion et de l’équité dans les écoles, issu d’une série de conversations entre élèves, familles, enseignants, chercheurs, équipes de direction et représentants politiques menées pendant le confinement dû à la pandémie de COVID-19. Ce document peut contribuer au débat dans les différentes communautés autonomes pour la construction de systèmes éducatifs plus justes et conformes aux Droits Humains. Seule une société qui aura appris à vivre avec les différences et à les valoriser pourra assumer la responsabilité d’une société qui prend soin du bien-être de tous ses membres. L’éducation inclusive est le germe des sociétés inclusives, et il est temps de prendre l’initiative dans chacun des territoires de l’État. Utilisez ce texte pour passer à l’action.
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- Découvrezcomment et qui l’a réalisée