A lo largo de varios años de trabajo participativo con colectivos de todos los sectores de la comunidad escolar, Quererla es crearla ha desarrollado una serie de materiales en forma de guías que constituyen una herramienta excepcional para desarrollar una educación inclusiva. Partiendo de la idea de que todos y todas somos imprescindibles para este cometido, las guías suponen un puzzle que puede iniciarse desde cualquier sector. Todas ellas son coherentes entre sí, y complementarias tanto en las concepciones educativas que las sostienen como en las metodologías que promueven.

Las herramientas desarrolladas, además, están siendo desgranadas en una serie de videotutoriales, con la idea de acompañar a las comunidades escolares que así lo deseen, en sus propios procesos de investigación y de acción en sus escuelas. Un buen número de escuelas de 10 países entre España y América Latina ya se ha puesto en marcha, conformando una Red Internacional de Escuelas por la Inclusión y la Equidad.

Praktische Leitfäden zu Inklusion und Gerechtigkeit

Leitfaden „Wie man partizipative Aktionsforschung betreibt“.
Gemeinschaften
Leitfaden „Wie Sie Ihre Schule inklusiv gestalten können“.
Studierende
Titelseite des Leitfadens "Auf dem Weg zu einer inklusiven psychopädagogischen Bewertung". Die Illustration ist eine Zeichnung von David G. Gándara, die eine Gruppe von Vögeln zeigt, die auf den Ästen eines Baumes singen.
Berater/innen
Leitfaden „Alle Schüler erreichen“, UNESCO.
Lehrkräfte
Titelseite des Leitfadens „Wie man widerspricht. Ein Leitfaden (oder Begleiter)“. Nahaufnahme kleiner Hände, die sich an einem mit Vegetation bedeckten Felsen festhalten.
Familien
Titelseite des Leitfadens „Analyse und Vorschläge für ein neues Bildungsgesetz. Gespräche der Bürger*innen über die inklusive Schule“ von Ignacio Calderón Almendros und Mª Teresa Rascón Gómez. Im Hintergrund ist eine Fotografie einer Naturlandschaft bei Sonnenuntergang zu sehen. Fotografie von Paula Verde.
Politiken

Leitfaden für Schulen

Esta guía es un recurso que ha sido elaborado con el objetivo de ayudar a las escuelas a iniciar y desarrollar un proceso de Investigación-Acción Participativa para hacerlas más acogedoras e inclusivas. Se trata de una herramienta abierta y versátil creada para ser implementada en cualquier comunidad educativa. Solo tienes que introducir los cambios necesarios para adaptarla a tu realidad escolar… ¡et voilà! ¡Ya estás listo para comenzar!

¡Necesitamos que toda la comunidad educativa se ponga a investigar, y que se prueben diferentes fórmulas que conduzcan al resultado deseado! Hemos creado esta guía para ayudarte en el proceso de realizar un proceso de Investigación-Acción Participativa en tu escuela, tratando de generar conocimientos y transformar vuestra realidad con la participación activa de todas las personas implicadas.

Leitfaden für Studierende

Una guía diseñada por estudiantes y dirigida a estudiantes, para que desarrollen sus propios procesos de investigación en sus escuelas. Un texto práctico que muestra paso a paso como emprender el camino para hacer mejor tu escuela, a partir de la voz del alumnado. El resto de la comunidad puede estimular el uso de esta guía, que tiene como principal valor que son los y las estudiantes quienes deben liderar el proceso.

Leitfaden für Beratungsteams und Berater

Esta Guía es el fruto de un extenso trabajo del Colectivo Alterevaluación. Se trata de la guía más compleja de las que ‘Quererla es Crearla’ ha construido hasta el momento, por utilizar un lenguaje profesional que vincula las evidencias científicas internacionales con una serie de propuestas construidas en el lenguaje de la práctica. Como explica en el prólogo el profesor Mel Ainscow, uno de los investigadores más prolíficos y prestigiosos del mundo en el terreno de la educación inclusiva, el giro inclusivo requiere “alejarse de las explicaciones del fracaso educativo que se concentran en las características individuales de los niños y sus familias, hacia un análisis de las barreras para la participación y el aprendizaje que experimentan los estudiantes dentro de los sistemas educativos. Aquí, la noción de ‘barreras’ llama nuestra atención sobre las formas en que la falta de recursos o de experiencia, los planes de estudios o los métodos de enseñanza inapropiados y las actitudes negativas pueden limitar el progreso educativo del alumnado.”

Esta guía pretende servir de herramienta, pero también de apoyo, de argumentario, de sustento colectivo y de “suelo” en esa aventura de adentrarse en lo desconocido. Ya no estás sola en tu deseo de transformar tu práctica de la orientación. Vamos juntos.

Leitfaden für Lehrkräfte

Dies ist eine Ressourcentruhe zur Förderung von Inklusion und Chancengleichheit des Internationalen Büros für Bildung der UNESCO. Das Material konzentriert sich auf drei strategische Fragen:

  • Wie können Schulen wachsen, um positiv auf die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler zu reagieren?
  • Wie können Unterrichtspraktiken im Klassenzimmer entwickelt werden, die sicherstellen, dass der Unterricht inklusiv ist?
  • Wie können Schulen Familien, Partnerschulen und die breitere Gemeinschaft in ihren Bemühungen um Inklusion und Chancengleichheit einbeziehen?

Die Ressourcentruhe wurde entwickelt, um Formen des kollaborativen Lernens innerhalb einer Schule oder einer Gruppe von Schulen, in Lehrerausbildungskursen und in Weiterbildungsworkshops für Lehrkräfte zu fördern.

  • Greifen Sie auf dieRessourcentruhezu, die verfügbar ist unter PDF und online .
  • Greife auf die Infografik Zusammenfassung , verfügbar als PDF und online .

Leitfaden für Familien

Todos los derechos humanos, sociales, económicos y culturales se han conquistado siempre desde el disenso. No ser conscientes de ello es asumir la permanencia de las desigualdades que nos aplastan, y que a menudo son entendidas como naturales e inevitables.

Esta guía es una invitación a disentir. A cuestionar el actual orden de las cosas, que sitúa a algunas personas en una posición subalterna y de indefensión. Es necesario que esas voces se escuchen en la escuela y en otros espacios en los que se desarrolla la vida, porque tienen la llave para humanizarlos y recrearlos. Este texto pretende acompañar en el proceso de no estar de acuerdo con las injusticias, creando con ello una comunidad que construye nuevos senderos, imaginarios y destinos.

Leitfaden für inklusive Bildungspolitik

Este texto ofrece algunas propuestas para asfaltar el compromiso con la inclusión y la equidad en las escuelas, que emerge de una serie de conversaciones entre estudiantes, familias, profesorado, investigadores/as, equipos directivos y representantes políticos llevadas a cabo durante el confinamiento por la pandemia del COVID-19. Este documento puede contribuir al debate en las diferentes autonomías para la construcción de sistemas educativos más justos y acordes con los Derechos Humanos. Solo una sociedad que haya aprendido a convivir con las diferencias y a valorarlas podrá responsabilizarse de una sociedad que cuida el bienestar de todos sus miembros. La educación inclusiva es el germen de sociedades inclusivas, y es el momento de tomar la iniciativa en cada uno de los territorios del Estado. Utiliza el texto para ponerte acción.