Rassemblement

Extrait de LaSexta Noticias Fin de Semana, présenté par Cristina Villanueva.

Audiodescription [AD]: Sur la place Callao, à Madrid, la manifestation pour une éducation plus inclusive est montrée. Au premier plan, Susana Fajardo, parlant à la caméra.

Susana Fajardo - S.F.:— Je suis Susana Fajardo, je suis membre du mouvement ‘Quererla es crearla’ et je suis également conseillère à l'Éducation de la Mairie de Mérida, et nous sommes ici pour revendiquer des améliorations dans l'éducation qui permettent à tous les enfants, garçons et filles, de s'éduquer ensemble. Pas seulement pour ceux qui sont actuellement dans les écoles, mais pour ceux qui sont déjà passés par l'école et pour ceux qui viendront, ce qui est très important.

Intervieweur (1):— Vous disiez que vous voulez que le Gouvernement respecte la loi.

S.F.:— Effectivement. Nous devons respecter la loi. Être conscients que cette loi existe, que cet engagement envers la Convention relative aux droits des personnes handicapées existe, est en vigueur et que nous avons l'obligation de le respecter pour toutes les personnes. Nous devons être conscients que le non-respect de ce droit cause un préjudice aux élèves. Pas seulement aux élèves discriminés, parce qu'ils peuvent être expulsés de l'école à un moment donné, mais aussi aux élèves qui cessent de cohabiter.

Parce que l'égalité des chances n'est pas seulement un certain nombre de ressources, bien que ce soit important, nous parlons du fait que nous sommes qui nous sommes grâce à la cohabitation et aux personnes avec lesquelles nous avons interagi. Et c'est une difficulté que de nombreux enfants rencontrent, la difficulté de nouer des relations, à laquelle on n'accorde pas l'importance que nous croyons qu'elle a et qui fait de nous, comme je le dis, qui nous sommes.

Intervieweur (1) :—Quelle est la réalité de ce problème en Espagne ?

S.F. :—La réalité de ce problème en Espagne est que les législations autonomiques... Maintenant, la LOMLOE reconnaît le droit à l'éducation inclusive comme un droit, mais une série de critères continuent d'être établis qui permettent encore la ségrégation.

Les législations autonomiques le soutiennent également, mais en plus, il ne s'agit plus seulement des élèves ayant une certaine étiquette qui sont expulsés, il s'agit de garçons et de filles qui ne trouvent pas à l'école une réponse à d'autres besoins qui ne les obligent pas nécessairement à être expulsés.

Nous parlons du droit des garçons et des filles, des jeunes hommes et des jeunes femmes, et nous parlons d'une amélioration substantielle de ce que nous connaissons aujourd'hui comme l'école ordinaire afin qu'elle devienne une école pour tous les élèves, et nous parlons, en outre, d'éviter la souffrance tant chez les élèves que chez les familles.

Intervieweur (1) :— Et en plus de respecter la loi ?

S.F. :— Respecter la loi impliquerait de devoir appliquer ces mesures. Nous parlons du fait que très souvent, nous centrons le discours sur le besoin de ressources, ce qui est vrai et nécessaire, mais nous parlons aussi d'améliorer la formation du corps enseignant, pour que ce ne soit pas une spécialité…

Nous parlons de mettre en place les tutorats partagés, ou la co-enseignement, que la DUA (la Conception Universelle d'Apprentissage) ait plus de présence dans les écoles, que la formation du corps enseignant permette de couvrir tout cela de manière adéquate et avec les ressources appropriées…

Nous parlons d'un changement de regard total qui, de plus, donnera lieu, car nous devons le revendiquer, à une société inclusive.

Car tiens compte d'une chose : séparés à l'école, séparés dans la vie. Je veux dire que ces élèves qui partent ne reviennent pas, et habituellement, comme je te le dis, la partie des relations est très importante, mais en plus, nous restons séparés en matière d'emploi, pour ceux qui peuvent travailler…

Il ne s'agit pas uniquement d'une question de productivité. Il s'agit d'une question de dignité et de droits humains.

Audiodescription [AD]: Au premier plan, Sesa Camean, parlant à la caméra.

Sesa Camean - S.C.:— Je suis Sesa Camean, présidente de ‘Revolta Educativa’ et je suis aussi la mère d'un fils atteint d'une maladie chronique complexe.

Intervieweur (1):— Parlez-nous de ce que vous revendiquez.

S.C.:— Je revendique une éducation pour tous et toutes.

Intervieweur (1):— Quelle est la réalité en Espagne actuellement ?

S.C.:— C'est que les lois ne sont pas respectées, et qu'en Espagne, ne pas respecter la loi ne coûte rien.

Intervieweur (1):— Selon l'ONU, l'Espagne ne respecte pas la loi, n'est-ce pas ?

S.C.:— Oui. Ce qui se passe, c'est que l'Espagne fait la sourde oreille, et cela ne peut plus être toléré. Mon fils se bat depuis 20 ans pour qu'il ait une éducation de qualité, comme le reste des personnes.

Entrevistador (1):— Al gobierno le reclaman, realmente, cumplir esa ley.

S.C.:— Le reclamamos que cumpla esa ley con carácter de urgencia y que no lo demore más. Tienen derecho a ser y estar. Que cumplan la ley, que la amplíen, y que doten a los centros educativos de recursos, todos los necesarios. Y que el recurso ha de ir al centro educativo, y que los niños no se segreguen.

Los niños son el futuro del mañana, son los ciudadanos del presente y del futuro, y se han de respetar.

Audiodescripción [AD]: En primer plano, Inés, hablando a cámara.

Inés:— Je m'appelle Inés, et je viens de Palma de Majorque. J'ai une fille de 6 ans atteinte du syndrome de Down et je suis membre de plusieurs associations inclusives comme

'APIES' (Association Pitiuse pour l'inclusion éducative et sociale), 'FARSEP' et 'Illes', des Baléares.

Intervieweur (1) :— Que revendiquez-vous ?

Inés :— Eh bien, je revendique un droit qui profite à tous, qui n'est pas une mode mais un droit dans lequel nous devons tous nous impliquer, c'est l'inclusion. Nous devons tous être ensemble et des ressources doivent être mises à disposition.

Je ne suis pas d'accord avec le fait qu'il existe d'autres modalités d'éducation que l'ordinaire, je ne suis pas d'accord avec le spécial, ni avec le combiné, ni avec les classes spécifiques, et je pense que des soutiens et des opportunités doivent être offerts à tous, en commençant par l'école et en poursuivant avec des options après l'école.

Dans l'enseignement secondaire, des soutiens doivent être mis en place pour que les gens obtiennent un diplôme et ne soient pas ségrégués. Il en va de même pour la F.P. (Formation Professionnelle) et l'université.

Nous devons être tous ensemble. Il n'est pas possible que chacun porte sa croix et que les gens souffrent et soient mis à l'écart.

Et si l'Espagne a ratifié son adhésion à l'ONU et la défense des droits des personnes handicapées, alors qu'elle respecte ses engagements. Qu'elle les respecte une fois pour toutes. Parce que la souffrance est grande et qu'il n'y a pas de droit à cela.

Interviewer (1):—Quelle est la réalité en Espagne ?

Inés:—Eh bien, je pense qu'il reste énormément à faire. Il est vrai que des progrès sont réalisés, et que de plus en plus de cas d'inclusion apparaissent, mais il reste beaucoup à faire.

Et regardez, avec la question de la pandémie, en deux jours les gens étaient en télétravail, les entreprises n'avaient pas le choix, et l'inclusion doit aller plus vite, il ne faut pas que ce soit : « Bon, un jour… Bon, on verra… »

Non, ce sont des droits de personnes diverses, en situation de handicap, qui profitent à tout le monde. Il n'est pas possible que l'on voie et que l'on normalise que des personnes soient mises à l'écart. Cela ne peut pas être.

Je pense qu'en Espagne, des pas sont faits, car c'est vrai, et parce que nous voyons de plus en plus de professionnels impliqués, mais il reste encore beaucoup à faire. Par exemple, au Portugal, il n'y a pas d'école spéciale et nous devons copier les bonnes pratiques et aller de l'avant. Parce que c'est l'obligation de tous et un bénéfice qui enrichit et aide tout le monde. Parce qu'on ne sait jamais. Autrement dit, en deux jours, notre vie peut changer et personne ne doit être mis à l'écart.

Intervieweur :— Au gouvernement, on lui demande de respecter la loi et de copier le modèle d'autres pays, n'est-ce pas ?

Inés :— Oui, que nous apprenions tous des bonnes pratiques. Il est certain qu'ici en Espagne, nous pouvons aussi apporter notre contribution, bien sûr, et il y a beaucoup de personnes qui le veulent et qui aident. Nous sommes ici, beaucoup de personnes de différentes régions d'Espagne, mais il manque, il manque beaucoup à faire.

Les politiciens qui sont là-haut doivent faire en sorte que ces droits soient respectés par la loi. Qu'il y ait des soutiens, de la formation, de la sensibilisation, et que des ressources soient mises à disposition dans les écoles… Et que nous nous impliquions tous.