Marche de protestation

Les personnes et les groupesqui promeuvent cette initiative croient fermement à la nécessité de transformer et d’améliorer le système éducatif espagnol dans une perspective inclusive, avec la conviction que, de cette manière, nous contribuons au développement d’une société plus juste, plus égalitaire et, en fin de compte, plus démocratique.

Nous partageonsle principe moral fondamental selon lequel tous les êtres humains sont égaux en dignité et en droits, quelles que soient les caractéristiques différentielles en termes de genre, de capacité, de croyances, de statut social ou de toute autre, et que ces caractéristiques constituent la richesse de la diversité humaine à travers laquelle nous configurons des sociétés plurielles.

Nous affirmonsque cette conviction en faveur de l’éducation inclusive repose sur un vaste corpus de normes, conventions et traités internationaux. En matière de droits humains, ce corpus configure un Code international des droits humains, qui confère légitimité et soutien juridique aux aspirations qui nous mobilisent pour réaliser des progrès plus profonds et soutenus en matière d’éducation inclusive.

Nous rappelonsque la Constitution espagnole, conformément à son article 96.1, exige que les traités internationaux que l’Espagne ratifie dans le domaine des droits humains fassent partie de son système juridique. En raison de leur nature de réglementations de rang supérieur, ces traités exigent que les normes de rang inférieur (lois, règlements ou autres dispositions) soient adaptées aux obligations qu’ils contiennent.

Nous savons, de plus, que le Système des Nations Unies a établi l’éducation inclusive comme l’un des principaux Objectifs de Développement Durable, dans le cadre de l’Agenda 2030 (ODD 4). C’est un engagement inéluctable pour tous les États d’avancer, sans délai, vers le développement de systèmes éducatifs de qualité guidés par l’équité et l’inclusion.

Nous sommes conscients que cette ambition éducative et sociale implique, cependant, une transformation profonde et systémique des systèmes éducatifs actuels, à travers un processus qui doit être rendu durable dans le temps, et qui exigera détermination, volonté et ressources effectives. Malgré tout, cette transformation ne peut être retardée, car ce qui est en jeu, c’est la vie scolaire et l’avenir de nombreuses filles et de nombreux garçons qui vivent aujourd’hui dans des situations d’exclusion, et elle n’accepte pas de délais.

Nous nous appuyons sur un vaste corpus de connaissances et de recherches dans ce domaine, menées avec le plus haut niveau et la plus grande rigueur, qui ont montré que le développement de cultures, de politiques et de pratiques scolaires inclusives n’est pas seulement juste et nécessaire, mais aussi possible et réalisable. Nous nous opposons à ce que tout cela soit éclipsé par de fausses croyances, des mythes, des incompréhensions, des canulars et des mensonges.

Nous exigeons une planification cohérente des capacités à court, moyen et long terme, accompagnée d’un investissement soutenu et suffisant pour générer des capacités adéquates dans le système et chez les enseignants à tous les niveaux d’enseignement. Cette planification et cet investissement permettront la création et la construction de cultures, de politiques et de pratiques scolaires qui incarnent les valeurs d’égalité, de respect de la diversité et de développement de la liberté, afin que tous les élèves, sans euphémismes, puissent partager un espace commun d’apprentissage et de participation. Ils s’y sentiront partie intégrante du groupe des garçons et des filles de leurs quartiers, villes ou environnements, étant acceptés et reconnus pour ce qu’ils sont.

Nous agissonsen tant que citoyens libres et responsables, sans liens avec des intérêts économiques ou d’aucune autre sorte, sauf pour le bien-être des enfants et la réalisation des droits reconnus à tous les garçons et filles.

Nous sommes convaincusque la raison, la légalité et l’éthique nous assistent, soucieuses du soin, de la vie pleine et du bien-être de tous, et nous déclarons ici :

Nous voulons une Éducation Inclusiveet nous allons soutenir toute personne et tout groupe disposé à la créer, car ainsi nous avançons dans notre humanité, et parce que ce sera le meilleur héritage pour nos fils et filles, pour les générations futures et pour contribuer à une vie digne et durable pour tous.