Wie kann der partizipative soziale Dokumentarfilm zu einem Werkzeug für inklusive Bildung werden?
Rascón-Gómez, M.T., Cabello-Fernandez, F. & Calderón-Almendros, I. Zusammenfassung Der partizipative soziale Dokumentarfilm hat großes Potenzial als Forschungswerkzeug für soziale und bildungspolitische Transformation gezeigt. Unter dem kritischen Paradigma und der methodischen…
