EDUCACIÓN INCLUSIVA. QUERERLA ES CREARLA
Ángeles Parrilla Latas (*) Revista de Educación, Nr. 327 (2002), S. 11-29. Eingangsdatum: 15.01.2002 Annahmedatum: 01.03.2002 ZUSAMMENFASSUNG. Dieser Artikel zielt darauf ab, die pädagogischen Wurzeln und die aktuellen theoretischen Perspektiven…
Vulnerabel im Schweigen. Schulgeschichten von jungen Menschen mit Behinderungen Anabel Moriña Díez. Universität Sevilla. Fakultät für Erziehungswissenschaften. Abteilung für Didaktik und Bildungsmanagement. Sevilla, Spanien. ZUSAMMENFASSUNG. Ziel dieses Artikels ist es,…
Dolors Forteza * Laura Fuster Francisca Moreno-Tallón (Universitat de les Illes Balears, Spanien) ZUSAMMENFASSUNG. Eine qualitativ hochwertige Bildung zu erreichen, verweist uns auf eine Bildung, die inklusiv und gerecht sein…
Dolors Forteza-Forteza und Francisca Moreno-Tallón ZUSAMMENFASSUNG.Die außerordentlichen Maßnahmen zur Berücksichtigung der Vielfalt in der obligatorischen Sekundarbildung (ESO) sind Gegenstand der Forschung, die wir in diesem Artikel vorstellen. Unter unterschiedlicher Bezeichnung…