Alle Schülerinnen und Schüler erreichen
Leitfaden 1: Die Entwicklung einer inklusiven Schule leiten
Wie können Schulen wachsen, um positiv auf die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler zu reagieren?
Ziel: Unterstützung des Führungspersonals bei der Analyse und Förderung der Entwicklung ihrer Schulen, damit sich alle Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernen akzeptiert und unterstützt fühlen.
Aktivität 1: Inklusion und Gerechtigkeit in der Bildung sinnvoll gestaltenDie Teilnehmenden über die Bedeutung von Inklusion und Gerechtigkeit in der Bildung informieren.
Aktivität 2: Den Analyserahmen der Schule nutzen.Den Prozess der Schulanalyse in Bezug auf Inklusion und Gerechtigkeit einleiten.
Aktivität 3: Berichte über Praktiken. Lernen aus den Erfahrungen anderer Schulen, die Fortschritte bei der Förderung von Inklusion und Gerechtigkeit gemacht haben.
Aktivität 4: Durchführung einer kollaborativen Konsultation. Planung und Durchführung eines kollaborativen Konsultationsprozesses innerhalb der Schule.
Leitfaden 2: Entwicklung inklusiver Praktiken
Welche Formen des Lehrens im Klassenzimmer gewährleisten, dass der Unterricht inklusiv ist?
Ziel: Lehrkräfte dabei zu unterstützen, effektivere Wege zu finden, um alle Kinder in ihren Klassen einzubeziehen.
Aktivität 1: Inklusiven Unterricht und inklusives Lernen erreichen. Die Teilnehmenden dazu anregen, darüber nachzudenken, wie inklusives Lehren und Lernen in ihrer Schule entwickelt werden kann.
Aktivität 2: Den Rahmen für die Analyse von Lehren und Lernen nutzen. Den Prozess der Analyse von Lehren und Lernen in Bezug auf Inklusion und Gerechtigkeit einleiten.
Aktivität 3: Berichte über Praktiken. Lernen aus den Erfahrungen anderer Schulen, die Fortschritte bei der Förderung von Inklusion und Gerechtigkeit gemacht haben.
Aktivität 4: Kollaborative Beratung zur Entwicklung von inklusivem Unterricht und Lernen nutzen. Einführung eines Verfahrens zur Analyse und Förderung von inklusivem Lehren und Lernen.
Leitfaden 3: Beteiligung externer Akteure
Wie können Schulen Familien, Partnerschulen und die breitere Gemeinschaft in ihre Bemühungen um Inklusion und Gerechtigkeit einbeziehen?
Ziel: Schulen bei der Analyse und Entwicklung ihrer Beziehungen zu externen Akteuren anleiten und unterstützen.
Aktivität 1: Schulen arbeiten mit externen Akteuren zusammen. Erforschung der Rolle externer Akteure bei der Unterstützung der Bemühungen von Schulen zur Förderung von Inklusion und Gerechtigkeit.
Aktivität 2: Den Analyserahmen für externe Akteure nutzen. Einleitung des Analyseprozesses der Arbeit der Schule mit externen Akteuren.
Aktivität 3: Berichte über Praktiken. Lernen Sie, wie andere Schulen mit externen Akteuren zusammengearbeitet haben.
Aktivität 4: Kollaborative Forschung zur Förderung von Partnerschaften nutzen. Die Prioritäten der Schule entwickeln, um externe Akteure einzubeziehen.