Nous voulons

Les personnes et les collectifs qui promouvons cette initiative croyons fermement en la nécessité de transformer et d’améliorer le système éducatif espagnol dans une perspective inclusive, avec la conviction qu’ainsi, nous contribuons au développement d’une société plus équitable, plus juste et, par conséquent, plus démocratique.

Nous partageonsle principe moral fondamental selon lequel tous les êtres humains sont égaux en dignité et en droits, indépendamment des caractéristiques différentielles en matière de genre, de capacité, de croyances, de classe sociale ou toute autre, et que ces caractéristiques constituent la richesse de la diversité humaine à travers laquelle nous façonnons des sociétés plurielles.

Nous affirmonsque cette conviction en faveur d’une éducation inclusive se fonde sur un vaste corpus de normes, de conventions et de traités internationaux qui, en matière de droits humains, constitue un Code international des droits de l’homme, lequel confère légitimité et soutien juridique aux aspirations qui nous mobilisent pour obtenir des progrès plus profonds et durables en matière d’éducation inclusive.

Nous rappelons que la Constitution espagnole, conformément à son article 96.1, oblige les traités internationaux que l’Espagne ratifie en matière de droits humains à faire partie intégrante de son ordre juridique et que, par conséquent, et en raison de leur nature de normes de rang supérieur, ils obligent les normes de rang inférieur (lois, règlements ou autres dispositions) à se conformer à ce qui est établi dans lesdits traités.

Nous savons, en outre, que le système des Nations Unies a établi comme l’un des principaux objectifs de développement durable, dans le cadre de l’Agenda 2030 (ODD 4), l’engagement inéluctable de tous les États à progresser, sans délai, vers le développement de systèmes éducatifs de qualité guidés par l’équité et l’inclusion.

Nous sommes conscients que cette ambition éducative et sociale implique nécessairement une transformation profonde et systémique des systèmes éducatifs actuels, à travers un processus qui doit être durable dans le temps, et qui nécessitera de la détermination, de la volonté et des ressources effectives, mais qui ne peut être retardé, car la vie scolaire et l’avenir de nombreuses filles et de nombreux garçons qui vivent déjà aujourd’hui des situations d’exclusion sont en jeu, et cela n’admet aucun délai.

Nous nous appuyons sur un très large corpus de connaissances et de recherches dans ce domaine, menées avec le plus haut niveau de rigueur, qui ont mis en évidence que le développement de cultures, de politiques et de pratiques scolaires inclusives est non seulement juste et nécessaire, mais aussi possible et réalisable, et nous nous opposons à ce que tout cela soit occulté par de fausses croyances, des mythes, des malentendus, des rumeurs et des mensonges.

Nous exigeonsune planification cohérente à court, moyen et long terme, accompagnée d’un investissement soutenu et suffisant pour générer les capacités adéquates dans le système et chez les enseignants de toutes les étapes éducatives. Cette planification et cet investissement permettront de créer et de construire des cultures, des politiques et des pratiques scolaires qui incarnent les valeurs d’égalité, de respect de la diversité et de développement de la liberté, de sorte que tous les élèves, sans euphémismes, puissent partager un espace commun d’apprentissage et de participation sociale, où ils peuvent se sentir membres et faire partie du groupe d’enfants de leurs quartiers, villages ou environnements, qui s’acceptent et se reconnaissent pour ce qu’ils sont.

Nous agissonsen tant que citoyennes et citoyens libres et responsables, sans liens avec des intérêts économiques ou de quelque autre nature que ce soit, hormis l’intérêt supérieur de l’enfance et le respect des droits reconnus à tous les enfants.

Nous sommes convaincus que nous sommes fondés en raison, en légalité et en éthique, une éthique soucieuse du soin, de la vie pleine et du bien-être de toutes et tous, et nous déclarons ici :

Nous voulons une éducation inclusiveet nous soutiendrons toute personne et tout collectif disposé à la créer, car c’est ainsi que nous progressons dans notre humanité, et parce que ce sera le meilleur héritage pour nos enfants, pour les générations futures et pour contribuer à bâtir une vie en société digne pour chacun, durable et qui mérite d’être vécue.