Raggiungere tutti gli studenti
Guida 1: Guidare lo sviluppo della scuola inclusiva
Come possono crescere le scuole per rispondere positivamente alla diversità degli studenti?
Obiettivo: aiutare il personale direttivo ad analizzare e favorire lo sviluppo delle proprie scuole affinché tutti gli studenti si sentano accettati e sostenuti nel loro apprendimento.
Attività 1: Dare senso all’inclusione e all’equità nell’istruzione. Orientare i partecipanti su cosa si intende per inclusione ed equità nell’istruzione.
Attività 2: Utilizzare il Quadro di Analisi della scuola.Avviare il processo di analisi della scuola in relazione all’inclusione e all’equità.
Attività 3: Rapporti sulle pratiche. Imparare dalle esperienze di altre scuole che hanno fatto progressi nella promozione dell’inclusione e dell’equità.
Attività 4: Realizzazione di una consultazione collaborativa. Pianificare e realizzare un processo di consultazione collaborativa all’interno della scuola.
Guida 2: Sviluppo di pratiche inclusive
Quali forme di pratica didattica in aula garantiscono che le lezioni siano inclusive?
Obiettivo: aiutare i docenti a sviluppare modi più efficaci per far sì che tutti i bambini e le bambine partecipino alle loro lezioni.
Attività 1: Ottenere un insegnamento e apprendimenti inclusivi. Incoraggiare i partecipanti a riflettere su come sviluppare l’insegnamento e l’apprendimento inclusivi nella propria scuola.
Attività 2: Utilizzare il Quadro di Analisi dell’insegnamento e dell’apprendimento. Avviare il processo di analisi dell’insegnamento e dell’apprendimento in relazione all’inclusione e all’equità.
Attività 3: Rapporti sulle pratiche. Imparare dalle esperienze di altre scuole che hanno fatto progressi nella promozione dell’inclusione e dell’equità.
Attività 4: Utilizzare la consultazione collaborativa per sviluppare l’insegnamento e l’apprendimento inclusivi. Introdurre una procedura per analizzare e promuovere l’insegnamento e l’apprendimento inclusivi.
Guida 3: Partecipazione di agenti esterni
Come possono le scuole coinvolgere le famiglie, le scuole partner e la comunità in generale nei loro sforzi per essere inclusive ed eque?
Obiettivo: orientare e sostenere le scuole nell’analisi e nello sviluppo delle loro relazioni con agenti esterni.
Attività 1: Le scuole collaborano con agenti esterni. Esplorare il ruolo degli agenti esterni nel sostenere gli sforzi delle scuole con l’obiettivo di promuovere l’inclusione e l’equità.
Attività 2: Utilizzare il Quadro di Analisi degli agenti esterni. Avviare il processo di analisi del lavoro della scuola con agenti esterni.
Attività 3: Rapporti sulle pratiche. Imparare dal modo in cui altre scuole hanno collaborato con agenti esterni.
Attività 4: Utilizzare la ricerca collaborativa per promuovere partenariati. Sviluppare le priorità della scuola per coinvolgere agenti esterni.