1. Iberoamerikanischer Kongress über inklusive Bildung als soziale Bewegung

Vom 9. bis 11. April 2026 werden wir in Asunción (Paraguay) den 1. Iberoamerikanischen Kongress über Inklusive Bildung als Soziale Bewegung feiern. Er soll ein partizipatives Treffen sein, das mit wichtigen Akteuren der Zivilgesellschaft – Studierenden, Familien, Fachleuten, Forschenden und politischen Entscheidungsträgern – aus der gesamten Region zusammenarbeitet. Das Treffen wird ein Katalysator sein, bei dem die in verschiedenen Ländern bereits geleistete Arbeit geteilt wird. Mehrere Länder werden mindestens einen Workshop durchführen, bei dem die Bürgerinnen und Bürger eine partizipative Bewertung des Stands der inklusiven Bildung in ihrem Land vornehmen, mit dem Ziel, Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Agenda zu projizieren. Als Beispiele dienen dieses zusammenfassende Video des von der Steuerungsgruppe Paraguays organisierten Treffens oder die detaillierten Informationen des letzten Workshops in Spanien. 

Die nationalen partizipativen Treffen zielen darauf ab, eine soziale Bewertung dessen zu entwickeln, was in jedem Land in Bezug auf inklusive Bildung geschieht. Es geht weniger um die Analyse statistischer Daten als vielmehr um die qualitative und kollektive Reflexion über Erfahrungen und Emotionen, über Konflikte und Wünsche und über mögliche Transformationen. Das heißt, die Analyse wird durch die Erfahrung geleitet, um das gesamte System, das sie stützt, in Frage zu stellen. Die Zeugnisse der Menschen werden so zu Wissens- und Widerstandsformen, insbesondere wenn sie kollektiv werden. Jede partizipative Begegnung rückt dies in den Vordergrund der Analyse. Wie zu sehen ist, übernehmen die Menschen die Hauptrolle, und die Methodik ermöglicht es, dass ihr Wissen Früchte trägt: wir wollen, dass der Kongress 2026 in Asunción sehr einflussreich wird und eine Roadmap für gemeinsames Handeln in Iberoamerika schafft.

Verschiedene Länder-Steuergruppen haben die Herausforderung angenommen, eine nationale partizipative Diagnose des Stands der inklusiven Bildung zu entwickeln, und zwar:Paraguay, Kolumbien, Argentinien, Kuba, Uruguay, Peru, Chile, Brasilien und Spanien.Alle werden den Diagnosetag vor Februar 2026 abgehalten haben, mit der Idee, ihre Ergebnisse auf dem Kongress in Paraguay zu teilen. Das Forschungsteam der Universität Málaga ist für die Entwicklung der notwendigen methodischen Schulung für die nationalen Tagungen zuständig, die aus einem Tag mit Versammlungen und Workshops für eine vielfältige Gruppe von Menschen bestehen werden.Diese partizipativen Diagnosen werden den ersten Zyklus einer partizipativen Aktionsforschung in jedem Land einleiten, die auf dem Treffen in Paraguay Gestalt annehmen soll.

Umfangreiche Informationen über„Quererla es Crearla“finden Sie auf der Websitewww.creemoseducacioninclusiva.com. Darin zeigt sich die Tiefe, die Strenge und der demokratische Wert der geleisteten Arbeit. All dies gewinnt heute besondere Bedeutung. In einer Zeit, in der Vielfalt und Inklusion durch Desinformation zum Ziel reaktionärer Bewegungen werden und Hass statt Begegnung hervorrufen, ist die durch internationale Wissenschaft gestützte inklusive Bildung die überzeugendste Antwort, voller Hoffnung. In den Schulen lernen wir, uns selbst wertzuschätzen und zusammenzuleben. Ein Projekt wie dieses bietet eine klare Antwort auf die demokratischen Wünsche der Menschheit.