Os encontros participativos organizam as linhas de trabalho para os dois anos seguintes, o que pode implicar a construção de grupos de trabalho estáveis, que se dedicam a avançar em alguma tarefa. Esses grupos de trabalho podem, com o tempo, constituir-se em coletivos, como os que apresentamos a seguir. Não são os únicos, mas talvez os mais destacados por suas produções e liderança:
- Um grupo de estudantesdo ensino secundário que não esperam que os adultos deem o passo, porque sabem que a educação inclusiva também depende deles e delas, e criam uma proposta dirigida ao corpo discente, ao mesmo tempo que embarcam em processos de formação inicial e permanente do corpo docente, e de interlocução política.
- Um grupo de mãesque deixa claro que, quando há desigualdade, énecessário discordar, e cria uma ferramenta para facilitar o caminho dadiscordância nas escolas que querem gerar uma mudança na realidade.
- Um grupo de profissionaisque criam uma nova forma de entender a Orientação escolar, agora sim, respeitosa com os direitos humanos.
Estudantes pela inclusão
Radikales Desadaptadas (Famílias)
Alterevaluación(Orientadores/as)