私たちは擁護します

La educación inclusiva es un derecho reconocido en nuestras leyes desde hace años. En esta página, encontrarás los pasos para presentar una denuncia si crees que están vulnerando el derecho a la educación. También, una breve selección de textos legales fundamentales. Usar estas leyes puede ayudarnos a cambiar la realidad.

「告発の手順」インフォグラフィック。付属のテキストで完全な説明にアクセスしてください。

教育を受ける権利の侵害の疑いに関する苦情申し立ての手順

易読版

ルーベン君の父親であるアレハンドロ・カジェハ氏残念ながら、教育を受ける権利の侵害の疑いに対応するために利用可能な手続きについて、広範な知識を深めることを余儀なくされました。息子さんのケースにおける彼の闘いは、今や、彼の家族と同じような状況に置かれた人々の道を照らすことを目指しています。

このインフォグラフィックは、無料で申し立てを行うために従うべき手順を、非常に簡潔かつ視覚的に要約しています。画像または下のボタンをクリックすると、PDFをダウンロードできます。このPDFには、情報をさらに詳しく知るためのすべてのリンクがアクティブなまま含まれています。

ステップ1

インクルーシブ教育を受ける権利の侵害は、人権の侵害です。この権利は、
  • 障害者権利条約の第24条および第7条
  • スペイン憲法の第14条、第27条、および49.
  • の特別な保護分野検察庁.

ステップ2

教育行政が不適切な心理教育的報告書に基づいて差別的かつ隔離的な就学鑑定書を発行した場合、それはインクルーシブ教育を受ける権利を侵害することになります。差別的な鑑定書には、特別学校、特別学級、または複合的な形態への割り当てが含まれます。

Paso 3

En 2020, se creó una norma legal que obliga al Estado español a cumplir los Dictámenes del Comité sobre la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Esta obligación está apoyada por los artículos 10.2 y 96.1 de la Constitución española, y por el Protocolo Facultativo de la Convención.

Paso 4

Para presentar una demanda urgente al Comité sobre la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad, primero debes presentar una denuncia en las instituciones públicas nacionales. El daño por vulnerar tus derechos puede ser irreparable porque la justicia es tarda en actuar. Puedes hacer estos trámites personalmente. Son gratuitos y no necesitan abogado ni procurador.

Importante

Para presentar la denuncia, puedes ir a estas instituciones públicas:
インフォグラフィックをダウンロード

国際的な文書

世界人権宣言

「すべての人間は、自由かつ平等な権利と尊厳をもって生まれる人間である：世界人権宣言」国際連合

教育における差別との闘いに関する条約

“Ratificada por España en 1969, nos comprometimos a derogar todas las disposiciones legislativas y administrativas que entrañen discriminaciones en la enseñanza fundadas en la raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica o nacimiento. ¡La escuela como espacio libre de discriminación!” Naciones Unidas
  • Accede a la Convención, disponible en PDF y online.

児童の権利に関する条約

“Lo mejor para nuestras hijas e hijos y para todas las niñas y niños del mundo, siempre tiene que darse bajo los parámetros de los derechos que les asisten. Sus derechos están por encima de los nuestros como madres y padres.” Naciones Unidas

サラマンカ宣言と特別ニーズ教育のための行動計画

1994年6月、300人（92の政府と25の国際機関の代表）がサラマンカに集まり、特別支援教育のニーズを持つすべての子供たちに対応できる学校にするために必要な変化を検討しました。この会議で採択されたのが「サラマンカ宣言と行動の枠組み」であり、インテグレーションの原則に触発され、「すべての子どものための学校」の実現を目指す文書でした。
 
国際連合およびスペイン教育科学省

2006年12月13日にニューヨークで作成された障害者の権利条約批准書

2007年3月、スペインは障害者権利条約の合意に署名し、「批准、承認し、遵守、実施し、実施することを約束する」と明記しました。当時、多様な人々が集まる団体が感じた感動は、今日（13年後、そして4つの連続した政権の後）多くの分野、特に教育分野におけるこれらの合意の侵害を日々確認するにつれて私たちを襲う途方もない失望に匹敵するだけです。第24条。教育。1.締約国は、障害者の教育を受ける権利を認める。この権利を差別なく、機会均等を基盤として実効性のあるものとするため、締約国は、あらゆるレベルでのインクルーシブ教育システム、ならびに生涯学習を保証する。」
 
国家元首「BOE」第96号、2008年4月21日

障害者の教育を受ける権利に関するテーマ別研究

インクルーシブ教育は、すべての人々が目標を達成する能力を強化する価値観に基づいており、多様性を学びの機会とみなしています。
 
国連高等弁務官事務所報告書

一般的意見第4号（2016年）：インクルーシブ教育を受ける権利について

インクルーシブ教育は選択肢ではなく、社会として私たち自身に与えられた非常に明確な義務です。すべての人々とコミュニティの権利を実効性のあるものにし、差別、排除、非人間化から私たちを守るための、新しい文化、新しい構造、新しい実践です」
 
国連障害者権利委員会

私たちの世界を変革する：持続可能な開発のためのアジェンダ2030

「持続可能な開発目標（SDGs）17の目標のうち、目標4は『すべての人々に対する、インクルーシブで質の高い、公平な教育を保証し、生涯学習の機会を促進する』ことを目的としています。これは私たちが直面している地球規模の課題の一つであり、疑いの余地はありません。インクルーシブ教育について語られています。」国連

条約選択議定書第6条に基づくスペインに関する調査報告書

国連障害者権利委員会の調査により、スペインの教育制度が障害を理由とする子供たちの教育を受ける権利を重大かつ組織的に侵害していることが明確に示されています。
 
国連障害者権利委員会
  • にアクセスしてください。Docx.

委員会が選択議定書第5条に基づき承認した意見書（通報番号41/2017に関して）

世界初の画期的な勧告であり、希望に満ちたものです。一つの家族からの告発が教育システム全体に疑問を投げかけます。決意を持った家族が道を切り開きます。
 
国連障害者権利委員会
条約の選択議定書第6条に基づき委員会が実施したスペインに関する調査のモニタリング報告書の表紙

条約選択議定書第6条に基づき委員会が実施したスペインに関する調査のフォローアップ

「障害のある人のための特別学校や特別学級、普通学級内の特別ユニットでの就学を認める、または永続させる現行法を、最優先かつ緊急に廃止すること。」
 
国連障害者権利委員会
  • にアクセスしてください。Docx.

スペイン（国家）のインクルーシブ教育に関する法制度

スペイン憲法

第27条第2項「教育は、民主的な共存の原則及び基本的権利と自由を尊重しつつ、人格の完全な発展を目的とする。」
 
第10条「人の尊厳、それに固有の不可侵の権利、人格の自由な発展、法及び他者の権利の尊重は、政治秩序及び社会平和の基礎である。」
 
「自由、民主主義、尊厳、自己実現、教育…これらは単なる美しい言葉や私たちの辞書に不可欠なものではなく、認められた揺るぎない権利を伴うものです。」
 
国会により承認された。

教育を受ける権利（LODE）を規律する1985年7月3日付基本法8/1985号

2020年のLOMLOE改正により、第6条は、生徒の基本的人権の中に、インクルーシブで質の高い教育を受ける権利を認めています。
 
国家元首「BOE」第159号、1985年7月4日。

2006年5月3日付基本法2/2006号（LOE）

第2章「教育における公平性」。第74条は、より上位の法律と衝突しています。

「この法律は、インクルーシブ教育か分離教育かの二重の学校教育の可能性を開いたままにしています。分離が有益であり、社会は細分化でき、共存は不可能でも必要でもないと信じ込ませようとしています。これは、教育コミュニティに、それに異議を唱える機会を与えることなく、このメッセージが発信されています。」

 
国家元首「BOE」第106号、2006年5月4日

2013年11月29日付けの法律第1/2013号（障害者および社会的包摂に関する一般権利の改正法）

第18条3項は、より上位の法律と衝突しています。

「私の息子を、生涯にわたる分離を意味する、一般的な環境で教育を受ける権利を除いて、完全な権利を持つ市民として認める権利と義務の概要。」

 
保健・社会・平等省「BOE」第289号、2013年12月3日。
  • 利用可能なドキュメントにアクセスしてください、PDFおよびオンライン.

2020年12月29日付けの有機法第3/2020号（2006年5月3日付けの教育に関する有機法第2/2006号の改正法（LOMLOE））

国会付帯決議第4項は、国および教育行政機関に対し、国連CDPDおよびアジェンダ2030の第4目標達成に従い、10年以内に、障害のある児童生徒を最良の条件で受け入れるために必要な資源を一般校が確保できるよう計画を策定することを約束するものです。
 
第28条10項は、カリキュラムの適応が、進級または資格取得を妨げることはできないと規定しています。
 
国家元首「BOE」第159号、1985年7月4日.

最高裁判所民事訴訟部門第4部判決番号1597/2023

最高裁判所による歴史的な判決。これは、全国高等裁判所の判決に対してCalleja一家が提起した上告を認めるものであり、障害者権利委員会の勧告に法的拘束力があるという判例を確立するものです。

 
司法行政、上告番号：85/2023、2023年11月29日

もっと知るために

障害者権利条約がスペインの教育法に与える影響

M. J. AlonsoとI. de Araoz

  • 利用可能なドキュメントにアクセスしてください、PDF.

インクルーシブ教育を受ける権利に関する判例法：その変遷

フアン・ロドリゲス・サパテロ

  • 利用可能なドキュメントにアクセスしてください、PDFおよびオンライン.