Desde 2018, cuando comienza ‘Quererla es Crearla’, todo el trabajo de la gente ha estado acompañado por un fuerte trabajo de investigación académica, en forma de proyectos de I+D+i (Investigación + Desarrollo + Innovación) competitivos, Tesis Doctorales y Trabajos de Fin de Master. Todo este trabajo ha sido reconocido en diferentes ocasiones con premios sociales y de investigación. En esta página puedes encontrar algo de información acerca de esta parte de ‘Quererla es Crearla’.
研究项目
- 为构建包容性学校而兴起的叙事（PID2022-140193OB-I00），由西班牙科学与创新部资助（2023-2027）
- 为参与式研讨会的设计提供科学咨询、方法论促进和报告撰写（OTRI合同编号 8.06/5.43.7542），由西班牙教育部、职业培训和体育部资助（2026）
- 学生支持包容II，由马拉加大学研究、转移和科学传播自主计划资助（2024）
- 学生支持包容（AEPP01/23），由马拉加大学研究、转移和科学传播自主计划资助（2023）
- 从残疾社会模式中关于包容性学校的新兴叙事。抵抗、韧性和社会变革 (RTI2018-099218-A-I00)，由西班牙科学与创新部资助 (2019-2022)
- 从残疾社会模式中关于包容性学校的新兴叙事。抵抗、韧性和社会变革, 由马拉加大学研究、转化和科学传播自主计划资助 (2018)
- 面向所有学生的延伸 (OTRI合同编号 806/43.6752)，由联合国教科文组织国际教育局资助 (2024-2025)
- 发展学校的包容性和公平性：一项行动研究计划 (OTRI合同编号 8.06/5.43.5975 – 2021；编号 8.06/5.43.6320 – 2022；编号 8.06/5.43.6617) (2023)
- 与学校合作促进包容性（OTRI合同编号 8.06/5.43.6616）（2023）
教育实践创新项目
包容与公平学校网络（ACEPA24/00025），由西班牙教育部、职业培训和体育部资助（2024-26年）。
博士论文
- MOJTAR MENDIETA, L.V. (2026). 关于包容性学校的新兴叙事。交叉性、弱势群体和青年参与式行动研究的集体行动。指导人：Ignacio Calderón-Almendros。马拉加大学教育与社会传播学博士项目。优秀论文（Cum Laude）。
- SOLERA NAVARRO, F. (2025). 隐私、抵抗和共有物对抗个人数据提取主义：或如何通过集体诉讼策略和表达模糊化来建立民主。指导人：Florencio Cabello Fernández-Delgado。马拉加大学教育与社会传播学博士项目。优秀论文（Cum Laude）。
- ARCH, K.G. (2025). 在条件、关系和意义之间构建未来项目：对残疾青年成人社会和教育轨迹的解构。一项传记叙事研究。由 Ignacio Calderón Almendros 和 Beatriz Margarita Celada 指导。阿根廷国立 Comahue 大学教育学博士项目。优秀。
- ALONSO BRIALES, M. (2023)。 学校培训以发展教师专业能力.主任：Julio Vera Vila。马拉加大学教育与社会传播学博士项目。优秀，荣誉博士。
- MORENO PARRA, J.J. (2023)。 包容性教育、学校指导和对多样性的回应。教师培训中的叙事. 由 José Ignacio Rivas Flores 和 Ignacio Calderón Almendros 指导。马拉加大学教育与社会传播学博士项目。优秀，荣誉博士。
硕士毕业论文 (TFMs)
- ÁVILA CARREIRA, N. (2025). 构建包容性学习社区：Teima Down Ferrol 的参与式行动研究。中央加泰罗尼亚大学包容性教育、民主与合作学习硕士学位毕业论文。指导教师：Ignacio Calderón Almendros。
- REYES GONZÁLEZ, M. (2025). 马尔萨 ASPRONA 融合支持中心转型案例研究马拉加大学社会变革与教育专业硕士学位毕业论文。指导教师：Ignacio Calderón Almendros。
- BARRADO FERNÁNDEZ, S. (2024). 学校参与式行动研究过程评估案例研究玛拉加大学社会变革与教育专业硕士毕业论文。指导人：María Teresa Rascón Gómez。
- BARRECHE PELÁEZ, E. (2024). 挑战常态。课堂上的糖尿病：Rocío 的教育经历.玛拉加大学社会变革与教育专业硕士毕业论文。指导人：Ignacio Calderón Almendros。
- LÓPEZ RODRÍGUEZ, S. (2022). 教育、抵抗与交叉性：一位患有唐氏综合症的委内瑞拉女性的生命史.中央加泰罗尼亚大学包容性教育、民主与合作学习硕士毕业论文。指导人：Ignacio Calderón Almendros。
- ESCARTÍN PUEYO, E. (2022). 伊娜尔的生命故事：在一所排斥性的学校里争取被看见的斗争。迈向包容性学校的交叉分析. 马拉加大学社会变革与教育专业硕士学位毕业论文。指导教师：Ignacio Calderón Almendros。
- AGUILERA ROJO, A. (2022). 贝伦的传记：通过为女儿争取教育权而进行的积极主义中学习成长. 马拉加大学社会变革与教育专业硕士学位毕业论文。指导教师：Ignacio Calderón Almendros。
- GARCÍA GAMARRO, M.D. (2022). 社区参与促进包容性教育：对“Axarquía Inclusiva”会议的评估案例研究. 马拉加大学社会变革与教育专业硕士学位毕业论文。指导教师：María Teresa Rascón Gómez。
- MOJTAR MENDIETA, L. (2020).跨越边界的生活建构：从交叉性视角进行的包容性教育分析.马拉加大学社会变革与教育专业硕士学位毕业论文。导师：Ignacio Calderón Almendros。