包容性教育是我们的法律多年来认可的一项权利。在本页面中, 如果您认为受教育权受到侵犯,您将找到提交投诉的步骤。此外, 还有一份简短的基本法律文本选编。运用这些法律可以帮助我们改变现实。

“提交投诉的步骤”信息图。在伴随的文本中访问完整描述。

提交涉嫌侵犯受教育权投诉的步骤

Alejandro Calleja,Rubén的父亲,遗憾的是,他被迫深入了解了应对涉嫌侵犯受教育权行为的现有程序。他为儿子所做的抗争,现在旨在为那些处境与他家庭相同的其他人照亮前路。

这份信息图以非常简洁和直观的方式总结了免费投诉需要遵循的步骤。如果您点击图片或下方的按钮,即可下载PDF文件,其中保留了所有有效链接,以便您获取更多信息。

第一步

侵犯包容性教育权即是侵犯人权。该权利受以下文件保护:
  • 《残疾人权利公约》第24条和第7条。
  • 西班牙宪法第14条、第27条以及 49.
  • 残疾人特别保护领域 检察院.

第二步

如果教育行政部门基于不恰当的心理教育评估报告,发布了歧视性和隔离性的入学决定,这就侵犯了包容性教育的权利。歧视性的决定包括分配到特殊学校、特殊班级或混合模式。

第三步

2020年,一项法律规范出台,强制西班牙国家遵守联合国残疾人权利委员会的裁决。这一义务得到了西班牙宪法第10.2条和第96.1条,以及《残疾人权利公约》任择议定书的支持。

第四步

若要向残疾人权利委员会提交紧急申诉,必须首先向国家公共机构提出投诉。由于司法程序缓慢,侵犯权利所造成的损害可能是不可挽回的。你可以亲自办理这些手续。这些手续是免费的,不需要律师或代理人。

重要

如需提交投诉,您可以前往以下公共机构:

国际文本

世界人权宣言

“因为所有人类生而自由,在尊严和权利上一律平等:世界人权宣言。” 联合国

《反对教育歧视公约》

“西班牙于1969年批准该公约,我们承诺废除所有基于种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、民族或社会出身、经济地位或出生而导致教学歧视的立法和行政规定。学校应成为一个没有歧视的空间!” 联合国组织
  • 访问《公约》,可在以下位置获取: PDF 以及 在线.

儿童权利公约

“我们子女以及世界上所有儿童的最佳利益,必须始终在他们所享有的权利框架下实现。他们的权利高于我们作为父母的权利。” 联合国组织
  • 访问《公约》,可在以下位置获取: PDF, 在线 以及 易读版 (PDF)。

萨拉曼卡宣言和特殊教育需要行动纲领

“1994年6月,300名代表(代表92个政府和25个国际组织)在萨拉曼卡会晤,旨在审视必要的变革,以使学校能够满足所有有特殊教育需求儿童的需求。在这次会议上,通过了《萨拉曼卡宣言》和《行动纲领》,这些文件受到融合原则的启发,旨在实现‘全民学校’的目标。”
 
联合国与西班牙教育与科学部

2006年12月13日在纽约签署的《残疾人权利公约》批准书

“2007年3月,西班牙签署了《残疾人权利公约》,并声明‘批准、核准、承诺遵守、执行并确保执行该公约’。当时,我们残疾人群体所感受到的激动,只能与今天(13年后,历经四届政府)所感受到的巨大失望相提并论。我们每天都在见证这些协议在许多领域,特别是教育领域所遭受的侵犯:第24条 教育。1. 缔约国承认残疾人享有受教育的权利。为了在不歧视和机会均等的基础上实现这一权利,缔约国应确保在各级建立包容性教育体系,并提供终身学习机会。”
 
国家元首府,2008年4月21日第96号《国家官方公报》(BOE)
  • 访问该文档,可在以下位置获取: PDF 以及 在线. 

关于残疾人受教育权的人权专题研究

“包容性教育基于能够增强每个人实现其目标能力的价值观,并将多样性视为学习的机会。”
 
联合国人权事务高级专员办事处报告
  • 访问研究,可在以下位置获取: PDF 和 在线.

关于包容性教育权的第4号一般性意见(2016年)

“包容性教育不是一种选择,而是我们作为一个社会赋予自己的明确使命。一种新的文化、新的结构、新的实践,旨在使所有人和社区的权利得以实现,保护我们免受歧视、排斥和非人化。”
 
联合国残疾人权利委员会

变革我们的世界:2030年可持续发展议程

“在17个可持续发展目标中,第4个目标旨在‘确保包容、公平的优质教育,让全民终身享有学习机会’。这被视为我们面临的全球挑战之一,且毫无疑问:它所谈论的正是包容性教育。” 联合国

根据《任择议定书》第6条对西班牙进行的调查报告

“联合国残疾人权利委员会的一项调查明确指出,西班牙教育系统因残疾原因严重且系统性地侵犯了儿童的受教育权。”
 
联合国残疾人权利委员会
  • 访问报告,可在以下位置获取 Docx.

委员会根据《任择议定书》第5条批准的关于第41/2017号来文的意见

“这是一项全球首创的裁决,充满了希望,其中一个家庭的控诉对整个教育体系提出了质疑。一个坚定的家庭开辟了道路。”
 
联合国残疾人权利委员会
联合国公约任择议定书第6条所设委员会就西班牙进行的研究跟踪报告封面

根据《残疾人权利公约》任择议定书第6条,对委员会针对西班牙所开展调查的后续行动

“优先且紧急地废除所有允许或延续残疾人教育隔离的现行法律,即通过将其安置在特殊学校、特殊中心或普通教室内的特殊单元中进行教育的法律。”
 
联合国残疾人权利委员会
  • 访问报告,可在以下位置获取 Docx.

西班牙关于包容性教育的(国家级)立法

西班牙宪法

第27.2条:“教育的目标应是促进人的全面发展,尊重民主共处原则以及基本权利和自由。”
 
第10条:“人的尊严、其固有的不可侵犯的权利、人格的自由发展、对法律的尊重以及对他人的权利的尊重,是政治秩序和社会和平的基础。”
 
“自由、民主、尊严、个人发展、教育……这些不仅是我们词典中不可或缺的美好词汇,它们还承载着公认且不可动摇的权利。”
 
已由议会批准。

1985年7月3日第8/1985号组织法,即《教育权监管法》(LODE)

通过2020年对《教育法》(LOMLOE)的修订,第六条确认了学生的基本权利,其中包括接受包容性和高质量教育的权利。
 
国家元首办公室,《国家官方公报》(BOE)第159号,1985年7月4日。

2006年5月3日第2/2006号《教育组织法》(LOE)

第二章,“教育公平”。第74条与更高级别的法律相抵触。

“该法律为双重入学模式留下了可能性;包容性或隔离性。它试图让我们相信隔离是有益的,社会可以被分割,共存既不可能也不必要。这一信息在没有给予教育界反驳机会的情况下被发布。”

 
国家元首办公室,“BOE”第106号,2006年5月4日。

2013年11月29日第1/2013号皇家立法令,批准《残疾人权利及其社会包容综合法案》

第18.3条与更高级别的法律相抵触。

“这是一份权利与义务的汇编,承认我的孩子作为完全权利公民的身份,但却排除了他在普通环境中接受教育的权利,这在实践中意味着终身的隔离。”

 
卫生、社会服务与平等部,2013年12月3日第289号《国家官方公报》(BOE)。
  • 访问该文档,可在 PDF 中获取 在线.

2020年12月29日第3/2020号《教育组织法》,旨在修订2006年5月3日第2/2006号《教育组织法》(LOMLOE)

第四附加条款要求政府和教育行政部门制定一项计划,以便在十年内,根据联合国《残疾人权利公约》(CDPD)并履行2030年议程的第四项可持续发展目标,使普通学校具备必要的资源,从而能够在最佳条件下为残疾学生提供服务。
 
第28.10条规定,课程调整不得妨碍学生升级或获得学位。
 
国家元首办公室,《国家官方公报》(BOE)第159号,1985年7月4日.

最高法院行政诉讼庭第四分庭第1597/2023号判决

最高法院的历史性判决,支持了Calleja家庭的上诉,推翻了国家法院此前不遵守残疾人权利委员会意见的判决。此举确立了委员会意见具有约束力的司法判例。

 
司法行政,上诉案号:85/2023,2023年11月29日。
  • 访问该文档,可在 PDF 中获取 在线.

了解更多

《残疾人权利国际公约》对西班牙教育立法的影响

M. J. Alonso 和 I. de Araoz

  • 访问该文档,可在以下位置获取 PDF.

关于包容性教育权的司法判例学说:演变

胡安·罗德里格斯·萨帕特罗

  • 访问该文档,可在 PDF 中获取 在线.