1er Congreso Iberoamericano sobre Educación Inclusiva como Movimiento Social

Los días 9-11 de abril de 2026, en Asunción (Paraguay), vamos a celebrar el 1er Congreso Iberoamericano sobre Educación Inclusiva como Movimiento Social. Pretende ser un encuentro participativo que trabajará con actores clave de la ciudadanía –contando con estudiantes, familias, profesionales, investigadores/as y tomadores de decisiones políticas– en toda la región. El encuentro será un catalizador en el que se compartirá el trabajo que ya se está desarrollando en diferentes países. Varios países desarrollan al menos un workshop en el que la ciudadanía hace una evaluación participativa del estado de la educación inclusiva en su nación, con la idea de proyectar acciones para avanzar la agenda. Sirvan como ejemplos este video resumen del encuentro organizado por el grupo motor de Paraguay o la información detallada del último workshop en España. 

Los encuentros participativos nacionales pretenden desarrollar una evaluación social de lo que pasa acerca de la educacion inclusiva en cada país. No es tanto el análisis de datos estadísticos, como la reflexión cualitativa y colectiva sobre experiencias y emociones, sobre conflictos y deseos, y sobre posibles transformaciones. Es decir, se trata de pasar el análisis por la experiencia, como forma de cuestionar todo el sistema que la sostiene. Entonces, los testimonios de la gente se convierten en formas de saber y de resistencia, sobretodo cuando se hacen colectivos. Cada encuentro participativo trae esto al primer plano del análisis. Como puede observarse, es la gente la que toma el protagonismo, y la metodología permite que sus saberes den frutos: pretendemos que el Congreso de 2026 en Asunción sea muy influyente, y que genere una hoja de ruta para una acción común en Iberoamérica. 

Diferentes Grupos Motor en varios países han asumido el reto de desarrollar un diagnóstico participativo nacional del estado de la educacion inclusiva, y son: Paraguay, Colombia, Argentina, Uruguay, Perú, Brasil y España. Todos ellos habrán celebrado la jornada de diagnóstico antes de febrero de 2026, con la idea de compartir sus resultados en el Congreso de Paraguay. El equipo de investigación de la Universidad de Málaga se encarga de desarrollar una formación metodológica necesaria para las jornadas nacionales, que consistirán en un día de asambleas y talleres para un grupo variado de gente de al menos 100 personas. Esos diagnósticos participativos iniciarán el primer ciclo de una Investigación Acción Participativa en cada país, que pretende tomar forma en el encuentro de Paraguay.

Se puede encontrar una amplia información sobre “Quererla es Crearla” en el sitio web www.creemoseducacioninclusiva.com. En él se puede apreciar la profundidad, el rigor y el valor democrático de la tarea realizada. Todo ello cobra un particular valor hoy. En un momento en que la diversidad y la inclusión son una diana de los movimientos más reaccionarios a través de la desinformación, provocando odio en lugar de encuentro, la educacion inclusiva avalada por la ciencia internacional es la más contundente respuesta, cargada de esperanza. En las escuelas aprendemos a valorarnos y a vivir juntos. Un proyecto como este ofrece una clara respuesta a los deseos democráticos de la humanidad.