Infografía ‘Cómo hacer investigación-acción participativa’
La Investigación-Acción Participativa (IAP) busca generar conocimientos y transformar una determinada realidad con la participación activa de todas las personas implicadas.
Esta guía tiene como objetivo, ayudar a las escuelas a iniciar y desarrollar un proceso de Investigación-Acción Participativa para hacerlas más acogedoras e inclusivas.
- Investiga lo que ocurre en la escuela.
- Trabaja para cambiar la realidad de acuerdo con lo que se aprende.
- Se basa en el saber de todas las personas, y son todas ellas las que construyen los análisis, reflexionan juntas y elaboran y ponen soluciones a sus problemas.
Pasos
- Respuesta a una demanda y proceso de negociación.
- Debe existir una demanda, un malestar en la escuela, una preocupación
- Es necesario una organización previa y un proceso de negociación
- Enumerar los objetivos a perseguir y que los y las participantes lleguen a acuerdos y adopten responsabilidades
- Diagnóstico e identificación del problema a investigar.
- Realizar un diagnóstico participativo del centro, detectar los problemas que ve la gente.
- Para ello, hacer preguntas: amplias, claras y dirigidas a saber algo fundamental de la realidad.
- Poner en común los problemas, las fortalezas y los deseos, y analizar la información recogida.
- Constitución del Grupo de Investigación Acción Participativa (GIAP).
- Constituido por alumnado, profesorado, equipo directivo, familias, personal de administración y servicios del centro y otros agentes de la comunidad y facilitadores externos.
- Este grupo ejerce de informante, proporcionando información sobre las relaciones que se mantienen dentro de la escuela y las redes que existen entre esa y su entorno.
- Análisis de la información y autodiagnóstico.
- Discutir libremente los problemas emanados de la sesión de diagnóstico participativo.Tener en cuenta la cantidad de veces que el problema es señalado por la comunidad y la relevancia del mismo.
- Situar todos los problemas en un cuadrante (diagrama, flujograma, tablas, gráficos, etc.).
- Identificar el problema que será objeto de estudio. Elegir un buen foco de estudio.
- Indagación en el problema y devolución de los resultados del diagnóstico.
- Hay que informarse bien sobre el tema y hacer una proyección sobre cómo queréis que sea ese tema en vuestra escuela.
- Se vuelve a contar con la comunidad para que indague, genere información y construya propuestas.
- Utilizar diversas técnicas de recogida de información: observación, entrevistas, talleres, relatos, etc.).
- Devolver la información recogida al grupo motor.
- Diseño e implementación del Plan de Acción Integral (PAI).
- Se refiere a vuestra propuesta de investigación y el modo en que comenzáis a abordar vuestro objeto de estudio.
- Apartados que debería contener:
- Identificación, selección y justificación del objeto de estudio.
- Objetivos.
- Propuesta de trabajo.
- Técnicas de recogida de información.
- Recursos
- Una vez diseñado el proyecto, implementarlo.
- Evaluación del ciclo.
- Nos permite conocer el nivel de consecución de los deseos, el impacto que tiene, el nivel de compromiso y de implicación, analizar las dificultades encontradas, y comprobar la adecuación de los métodos y de las técnicas utilizadas.
- Técnica muy empleada: análisis DAFO (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas).
- Se consagran los logros y se identifican las dificultades para seguir trabajando.
Información:
www.laaventuradeaprender.intef.es/proyectos_colab/como-hacer-investigacion-accion-participativa