{"id":8776,"date":"2025-02-25T10:02:32","date_gmt":"2025-02-25T09:02:32","guid":{"rendered":"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/?page_id=8776"},"modified":"2025-02-25T11:47:51","modified_gmt":"2025-02-25T10:47:51","slug":"quienes-somos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/en\/quienes-somos\/","title":{"rendered":"Qui\u00e9nes somos"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"8776\" class=\"elementor elementor-8776\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-54384dc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"54384dc\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d9d6a41\" data-id=\"d9d6a41\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5213169 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"5213169\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figure class=\"wp-caption\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"2206\" height=\"1288\" src=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38.jpg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-8784\" alt=\"Un grupo de mujeres, sentadas en sillas amarillas delante de un cartel con el logotipo del engranaje de Quererla es Crearla, est\u00e1n atentas a un debate. Una de ellas, est\u00e1 tomando una fotograf\u00eda.\" srcset=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38.jpg 2206w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-300x175.jpg 300w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-1024x598.jpg 1024w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-768x448.jpg 768w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-1536x897.jpg 1536w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-2048x1196.jpg 2048w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Captura-de-pantalla-2025-02-25-a-las-9.42.38-1200x700.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 2206px) 100vw, 2206px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figcaption class=\"widget-image-caption wp-caption-text\">Miembros de 'Quererla es Crearla', durante el Workshop Crearla (Madrid, 2022)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-68c917a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"68c917a\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e2953d6\" data-id=\"e2953d6\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-59518da elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"59518da\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-95942da elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"95942da\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-15cbd16\" data-id=\"15cbd16\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-393a67d elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"393a67d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Quererla es crearla<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-fb3c7f9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"fb3c7f9\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d59aa2b\" data-id=\"d59aa2b\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7480462 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7480462\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><em style=\"font-size: 16px; color: #000000;\">Quererla es crearla<\/em><span style=\"font-size: 16px; color: #000000;\"> es un movimiento ciudadano que hace converger<\/span><span style=\"font-size: 16px; color: #000000;\">\u00a0las evidencias cient\u00edficas internacionales con la investigaci\u00f3n y el activismo ciudadano. Esto ha supuesto la construcci\u00f3n participativa de\u00a0campa\u00f1as, experiencias escolares y una red de escuelas por la inclusi\u00f3n, gu\u00edas y tutoriales, talleres nacionales y ponencias internacionales, acciones para la incidencia pol\u00edtica, materiales de trabajo escolar, movilizaciones ciudadanas, biograf\u00edas y relatos de vida, publicaciones cient\u00edficas de primer nivel internacional, emergencia de grupos de trabajo y colectivos como Estudiantes por la inclusi\u00f3n, etc. El movimiento generado ha sido narrado en el documental <i>\u00abEducaci\u00f3n inclusiva. Quererla es crearla\u00bb,<\/i> y ha recibido varios Premios Nacionales e Internacionales.<\/span><\/p><p><span style=\"font-size: 16px;\">Como movimiento social, <i>Quererla es crearla<\/i> alberga a diferentes personas y colectivos que se unen en un ideario com\u00fan consistente y robusto, fruto del an\u00e1lisis sistem\u00e1tico colectivo. No es un grupo cerrado, sino que aspira a hacer converger a mucha gente que sufre en las escuelas, o que quiere hacerlas m\u00e1s amables para toda la infancia sin excepci\u00f3n. Esto incluye a todos los colectivos, prestando especial atenci\u00f3n a los m\u00e1s castigados en la instituci\u00f3n escolar, por raz\u00f3n de clase social, nacionalidad, etnia, capacidades, orientaci\u00f3n sexual, g\u00e9nero, salud, etc.\u00a0<\/span><\/p><p>Esta website ofrece una panor\u00e1mica de lo realizado hasta el momento, sirviendo como punto de partida para todas las personas que se unen al movimiento, tanto en Espa\u00f1a como en Am\u00e9rica Latina.<\/p><ul style=\"font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-family: 'PT Sans'; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400;\"><li style=\"font-size: 16px;\">Para m\u00e1s informaci\u00f3n, descarga el informe de &#8216;Quererla es crearla&#8217;, disponible en\u00a0<a style=\"font-size: 16px; transition-property: all;\" href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024_compressed.pdf\">PDF<\/a>\u00a0y\u00a0<a style=\"font-size: 16px; transition-property: all;\" href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/en\/2024\/10\/dosier-narrativas-emergentes-educacion-inclusiva\/\">online<\/a>.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-96e80a0\" data-id=\"96e80a0\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6a2c96f elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"6a2c96f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figure class=\"wp-caption\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-scaled.jpg\" data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-title=\"Informe Narrativo e Interactivo - QeC 2024\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6NDk4MCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL2NyZWVtb3NlZHVjYWNpb25pbmNsdXNpdmEuY29tXC93cC1jb250ZW50XC91cGxvYWRzXC8yMDI0XC8wOFwvSW5mb3JtZS1OYXJyYXRpdm8tZS1JbnRlcmFjdGl2by1RZUMtMjAyNC1zY2FsZWQuanBnIn0%3D\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-724x1024.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-4980\" alt=\"Informe &apos;Narrativas emergentes para la construcci\u00f3n de escuelas inclusivas.\" srcset=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-724x1024.jpg 724w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-212x300.jpg 212w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-768x1087.jpg 768w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-1085x1536.jpg 1085w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-1447x2048.jpg 1447w, https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Informe-Narrativo-e-Interactivo-QeC-2024-scaled.jpg 1809w\" sizes=\"(max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figcaption class=\"widget-image-caption wp-caption-text\">Informe Quererla es crearla.<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b6ffccb elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b6ffccb\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f6833fc\" data-id=\"f6833fc\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6bdd4ad elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"6bdd4ad\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b40bb93 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b40bb93\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0c795b7\" data-id=\"0c795b7\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-75ff62f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"75ff62f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Una investigaci\u00f3n participativa para la conquista del derecho a la educaci\u00f3n<\/h2>\n<p><i>Quererla es Crearla<\/i> es un movimiento social de la gente que ha sido sostenido y facilitado cient\u00edficamente a trav\u00e9s de los Proyectos de I+D+i (Investigaci\u00f3n, Desarrollo e Innovaci\u00f3n) \u201cNarrativas emergentes sobre la escuela inclusiva desde el modelo social de la discapacidad. Resistencia, resiliencia y cambio social\u201d (RTI2018-099218-A-I00) y \u201cNarrativas emergentes para la construcci\u00f3n de escuelas inclusivas\u201d (PID2022-140193OB-I00), desarrollados en la Universidad de M\u00e1laga y financiados por el Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, y la Universidad de M\u00e1laga.<\/p>\n<p>Este proyecto de investigaci\u00f3n parte de tres premisas:&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li>El activismo de las personas con discapacidad y su entorno promueve la inclusi\u00f3n educativa y el cambio social;<\/li>\n<li>Los saberes que emanan del Modelo Social de la Discapacidad permiten cuestionar y mejorar las escuelas;&nbsp;<\/li>\n<li>Las redes de apoyo mutuo y resistencia favorecen procesos de resiliencia.&nbsp;<\/li>\n<\/ol>\n<p>A partir de estas ideas se han rescatado historias de activismo de familias, estudiantes y profesionales que est\u00e1n luchando por hacer de la escuela un lugar en el que toda la infancia encuentre el reconocimiento a trav\u00e9s de la presencia, el aprendizaje, la participaci\u00f3n y el \u00e9xito en las etapas pre y obligatorias. Se trata de documentar y analizar las experiencias de familias, estudiantes y profesionales que est\u00e1n luchando por hacer que se cumpla el art\u00edculo 24 de la <i>Convenci\u00f3n de los Derechos de las Personas con Discapacidad<\/i>, ratificado por Espa\u00f1a. Esto cobra especial relevancia tras el informe hecho p\u00fablico en junio de 2018 por el Comit\u00e9 sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, en el que se manifiesta que en Espa\u00f1a se viola grave y sistem\u00e1ticamente el derecho a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad. Sin embargo, el movimiento y la investigaci\u00f3n que lo acompa\u00f1a han ido mucho m\u00e1s all\u00e1 de estos t\u00e9rminos jur\u00eddicos.<span style=\"font-size: 16px;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>Hemos documentado nuevas narrativas sobre discapacidad e inclusi\u00f3n educativa que se originan en este colectivo con el fin de reconocer su valor y difundirlas; hemos profundizado en las concepciones educativas, experiencias y pr\u00e1cticas profesionales implicados en los procesos de inclusi\u00f3n escolar; hemos ayudado a comprender los mecanismos de colaboraci\u00f3n que utilizan estos colectivos; y por \u00faltimo, hemos creado recursos que visibilizan y alimentan nuevas concepciones sobre la diversidad funcional y que articulan propuestas para promover la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n<p>Para lograr estos objetivos, el estudio ha partido de una metodolog\u00eda <i>\u201cad hoc\u201d,<\/i> que combina varios procesos de <i>Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa (IAP)<\/i>, capaz de decir verdades desagradables, con la <i>metodolog\u00eda biogr\u00e1fica y narrativa<\/i>. Las metodolog\u00edas participativas enfocadas a la acci\u00f3n facilitan la construcci\u00f3n y desarrollo de proyectos comunes para transformar la realidad, haciendo un examen cr\u00edtico del poder y los privilegios, generando relaciones colaborativas como marco de pr\u00e1cticas m\u00e1s efectivas. Por otro lado, la metodolog\u00eda biogr\u00e1fica y narrativa permite comprender las experiencias personales en condiciones de opresi\u00f3n y exclusi\u00f3n.<br>Para su desarrollo se ha hecho uso de diferentes f\u00f3rmulas metodol\u00f3gicas: la elaboraci\u00f3n de abundantes microhistorias de vida y relatos autobiogr\u00e1ficos, la construcci\u00f3n de historias de vida en profundidad de activistas, estudiantes y profesionales comprometidos con la inclusi\u00f3n, y un an\u00e1lisis documental de la legislaci\u00f3n vigente en torno a la equidad y la inclusi\u00f3n en las escuelas. Por otra parte, se han desarrollado diversos procesos de Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa para promover transformaciones. Los informes se han ido construyendo en dos formatos: texto y audiovisual.<\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n ha pretendido la comprensi\u00f3n, pero tambi\u00e9n la expresi\u00f3n de personas y colectivos que a menudo no son legitimados en sus construcciones. Por tanto, la investigaci\u00f3n es en s\u00ed una herramienta para el cambio social. Adem\u00e1s, las narraciones y an\u00e1lisis han servido como catalizadores de propuestas orientadas a la acci\u00f3n ciudadana, haciendo m\u00e1s eficaces las luchas por este cambio social. Por \u00faltimo, el dise\u00f1o y la facilitaci\u00f3n de procesos de investigaci\u00f3n participativa han resultado fundamentales para la fuerza de movimiento.<\/p>\n<p><br><\/p>\n<h2>M\u00e1s all\u00e1 de la investigaci\u00f3n<\/h2>\n<p>Sin embargo, el movimiento social generado ha ido m\u00e1s all\u00e1 de la investigaci\u00f3n. La gente se ha ido organizando en torno a deseos compartidos, a saberes construidos rigurosamente por la ciencia junto a los saberes cotidianos de todos y todas, y a derechos instituidos pero no conquistados. El movimiento social se inicia en un momento de conexi\u00f3n colectiva a trav\u00e9s del dolor producido por experiencias negativas en las escuelas. Pero tambi\u00e9n de la alegr\u00eda por las positivas, y por la esperanza que se produce al compartir el proyecto de un cambio social y educativo: lo que individualmente es imposible, cobra sentido y posibilidad en la colectividad. A partir de ah\u00ed, comienzan a tejerse historias de vidas y luchas sobre las que otras personas pueden instalarse: as\u00ed, el viaje comienza a ser menos solitario, y sale del pozo de lo privado. Las historias personales \u2014que conectan con el trabajo y la experiencia de tantas personas en el pasado\u2014 van siendo compartidas, y ocupando espacio en el debate p\u00fablico hasta llegar a los mayores foros de decisi\u00f3n pol\u00edtica: un Parlamento auton\u00f3mico, el Congreso de los Diputados, la sede de Naciones Unidas\u2026 La alianza entre academia y sociedad civil permite construir procesos de empoderamiento en los que las palabras una madre desprotegida, por ejemplo, se ponen en di\u00e1logo con quienes toman decisiones sobre esa desprotecci\u00f3n. O la ciencia y el arte, el saber y la emoci\u00f3n, se ponen de acuerdo para construir formas de activismo que ocupan los parques y las instituciones: podemos emocionarnos aprendiendo a ver la vida, las personas y la escuela desde otras perspectivas, extra\u00f1ado nuestras miradas inquisidoras.<\/p>\n<p>Cuatro momentos de diagn\u00f3stico participativo y de construcci\u00f3n colectiva se han sucedido desde el inicio, y han dado orden a todo el trabajo generado: un workshop en M\u00e1laga en 2018, en el que emana la pregunta por la segregaci\u00f3n escolar; unas conversaciones online sobre la escuela (inclusiva) en 2020, durante el confinamiento por la pandemia del COVID, que llegaron hasta el Parlamento para orientar las decisiones pol\u00edticas; un nuevo workshop para crear la escuela que deseamos, en Madrid en 2022, donde se articularon los siguientes pasos sobre la base de lo construido colectivamente con anterioridad; y un nuevo encuentro participativo en Barcelona en 2024, que signific\u00f3 el inicio de la internacionalizaci\u00f3n del movimiento.<\/p>\n<p>Entre esas construcciones destacan algunos grupos que han emergido, y sus respectivas producciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Un grupo de profesionales que crean una nueva forma de entender la Orientaci\u00f3n escolar, ahora s\u00ed, enfocada a hacer a los derechos humanos.<\/li>\n<li>Una escuela que se decide a recorrer el camino de su realidad a los sue\u00f1os por una comunidad inclusiva, y comparte su proceso con otras escuelas que quieren hacerlo. Es posible aqu\u00ed y ahora, y la experiencia lo evidencia. A partir de su experiencia, emana toda una red de escuelas por la inclusi\u00f3n.<\/li>\n<li>Un grupo de madres que deja claro que, cuando hay desigualdad, es necesario disentir, y crea una herramienta para facilitar el sendero del disentimiento en las escuelas que quieren generar un cambio en la realidad.<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Y un grupo de estudiantes de secundaria que no esperan a que los adultos demos el paso, porque saben que la educaci\u00f3n inclusiva tambi\u00e9n depende de ellos y ellas, y crean una propuesta dirigida al estudiantado, a la vez que se embarca en procesos de formaci\u00f3n inicial y permanente del profesorado, y de interlocuci\u00f3n pol\u00edtica. Todo ello les ha valido un Premio Internacional de Investigaci\u00f3n Educativa Juvenil.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Como colof\u00f3n, el movimiento generado ha sido documentado a trav\u00e9s de una pel\u00edcula, que va removiendo y aunando ideas, emociones, saberes y voluntades en Espa\u00f1a y m\u00e1s all\u00e1 de nuestras fronteras, haciendo que la educaci\u00f3n inclusiva est\u00e9 en boca de la gente, y facilitando que se pueda hablar de lo que en muchos lugares sigue estando prohibido t\u00e1citamente. Y la gente sale del pozo de la soledad, y de la tristeza, y de la verg\u00fcenza. Y sale a disentir y defender la belleza de la diversidad, y a mostrar colectivamente que hay miserias en las escuelas que no se pueden mantener. Y se hace p\u00fablico en los medios de comunicaci\u00f3n, en proyecciones de cine, en exposiciones fotogr\u00e1ficas y tambi\u00e9n en prestigiosas publicaciones cient\u00edficas del m\u00e1s alto nivel internacional.<\/p>\n<p>Queda, pues, todo un recorrido cargado de esperanza: el que va desde el lugar en el que estamos, que a\u00fan no respeta el derecho humano a la educaci\u00f3n de muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as, hasta esa escuela inclusiva que promete una sociedad en la que todo el mundo importa. Esa que se crea en el proceso de so\u00f1arla y de arremangarse para hacerla realidad. <i>Quererla, entonces, es crearla.<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Miembros de &#8216;Quererla es Crearla&#8217;, durante el Workshop Crearla (Madrid, 2022) Quererla es crearla Quererla es crearla es un movimiento ciudadano que hace converger\u00a0las evidencias cient\u00edficas internacionales con la investigaci\u00f3n y el activismo ciudadano. 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