{"id":4423,"date":"2024-04-11T21:51:28","date_gmt":"2024-04-11T19:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/?page_id=4423"},"modified":"2026-02-20T20:49:54","modified_gmt":"2026-02-20T19:49:54","slug":"red-escuelas-por-la-inclusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/en\/creamos\/red-escuelas-por-la-inclusion\/","title":{"rendered":"Red de escuelas por la inclusi\u00f3n y la equidad"},"content":{"rendered":"\t\t
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Una red de escuelas para avanzar y hacer avanzar<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Desde hace d\u00e9cadas, la educaci\u00f3n inclusiva se ha instalado en la agenda pol\u00edtica internacional. La educaci\u00f3n inclusiva se entiende como un derecho humano fundamental que no se puede arrebatar a ning\u00fan ni\u00f1o, ni\u00f1a o joven, porque eso significa la p\u00e9rdida de oportunidades sociales, emocionales, actitudinales, acad\u00e9micas, identitarias\u2026 (Hehir et al., 2016; EADSNE, 2018), as\u00ed como un obst\u00e1culo insalvable para avanzar en la construcci\u00f3n de sociedades amables con todas las personas. A pesar de ello, en nuestros sistemas educativos se siguen produciendo y reproduciendo desigualdades por raz\u00f3n de discapacidad, clase social, nacionalidad o etnia, entre otros, algo que ha sido evidenciado repetidamente en informes de organismos internacionales como la UNESCO (2020). La escuela puede ser depositaria y legitimadora de estas injusticias sociales, pero tambi\u00e9n puede desafiarlas. Por ello, el proyecto colectivo de hacer las escuelas inclusivas ocupa un lugar destacado dentro los objetivos deseables y necesarios en todos los rincones del mundo.<\/p>

Esta es la raz\u00f3n que moviliza a la Red Internacional de escuelas por la inclusi\u00f3n y la equidad<\/strong>: avanzar en el desaf\u00edo de desarrollar instituciones escolares m\u00e1s inclusivas, ofreciendo oportunidades de aprendizaje y una red social que apoye a todo el alumnado sin excepci\u00f3n. Esto implica la construcci\u00f3n de comunidades escolares m\u00e1s acogedoras y creativas, que valoren las diferencias y crezcan de forma sistem\u00e1tica a partir de ellas. De esta forma, los entornos educativos reducen la segregaci\u00f3n, y mejoran la calidad de los aprendizajes que generan y las relaciones sociales que favorecen, lo que supone crecer en democracia y en justicia social><\/p>

La cooperaci\u00f3n entre las distintas comunidades escolares de la red permitir\u00e1 el pilotaje y mejora de una serie de herramientas creadas al amparo de dicho proyecto, el contraste de experiencias y la construcci\u00f3n de propuestas pr\u00e1cticas para la mejora de culturas, pol\u00edticas y pr\u00e1cticas que podr\u00edan ser ejemplo para otras escuelas en Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina. La red contiene centros con una gran diversidad entre ellos, lo que la hace especialmente valiosa: rurales y urbanos, de etapas Infantil, Primaria, y Secundaria, con gran diversidad de alumnado y diferentes desaf\u00edos. \u00c9stos pueden aglutinarse en la participaci\u00f3n como pieza clave para la equidad y la inclusi\u00f3n, y se manifiestan en la erradicaci\u00f3n de la segregaci\u00f3n, la reducci\u00f3n del fracaso escolar, la repetici\u00f3n y el abandono, la mejora de la participaci\u00f3n y la convivencia de la comunidad, as\u00ed como la optimizaci\u00f3n de la calidad de los aprendizajes. <\/p>

Quererla es Crearla<\/a> convoc\u00f3 as\u00ed esta Red de Centros Escolares de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina<\/em> que deseen hacer avanzar sus pr\u00e1cticas para atender adecuadamente a todo el alumnado sin excepci\u00f3n. La red comenzar\u00e1 a trabajar el mes de mayo de 2024, manteniendo encuentros telem\u00e1ticos facilitados por el equipo del Proyecto I+D+i \u201cNarrativas emergentes para la construcci\u00f3n de escuelas inclusivas\u201d<\/em><\/strong> (PID2022-140193OB-I00, del Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades de Espa\u00f1a) en la Universidad de M\u00e1laga. El trabajo parte de los hallazgos y construcciones desarrolladas durante los \u00faltimos 5 a\u00f1os en el proyecto de I+D+i que le precede: \u201cNarrativas emergentes sobre la escuela inclusiva desde el modelo social de la discapacidad\u201d (RTI2018-099218-A-I00, del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n de Espa\u00f1a).<\/p>

Cada uno de los Centros Escolares que forme parte de la red desarrollar\u00e1 una Investigaci\u00f3n-Acci\u00f3n Participativa, utilizando los recursos generados en Quererla es Crearla durante los \u00faltimos a\u00f1os, particularmente la gu\u00eda \u201cC\u00f3mo hacer Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa\u201d<\/a>. El proceso contar\u00e1 con la coordinaci\u00f3n de investigadores\/as de la Universidad de M\u00e1laga, los aportes de activistas del movimiento y el acompa\u00f1amiento del resto de las escuelas de la comunidad.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Referencias:<\/h3>\n